Participación del Acto 25 de Mayo en la escuela

Participación del Acto 25 de Mayo en la escuela

Investigación sobre que sucedió el 25 de mayo 1810.

1-Analizar los medios de comunicación de la época

2-¿Que se sabe hoy sobre el 25 de mayo?

3-¿Porque hay dos historias diferentes sobre lo sucedido

4- ¿Que medios a los largo de estos últimos 10 años cuentan una historia y cuales cuentan la otra?

Prepuesta de los alumnos : 5to A y 5B Husoc

• Arrojar globos del balcón cuando termine el acto.
• y que en su interior contenga las preguntas y reflexiones del curso
• el alumno deberá pizar el globo y romperlo para acceder a la información

Presentación de los trabajos

Presentación de las producciones de 5to B y A - HUSOC

Tema : " Baja de la edad de imputabilidad"

Producciones comunicacionales:

Poesías / piezas gráficas / colagge / vídeos / fotos / programa radial y programa TV

Organización de los presentadores

Presentan de producción de fotos

¿Si el niño puede ir a la cárcel y ser tratado como

un adulto porque no puede votar?

Manuel Leyendo su poesia

Los técnicos arreglando el proyector

Presntación de laminas y colagge

Interactuando en Red- Comunicación

UNIDAD II

Trabajo práctico UNIDAD II

ACTIVIDAD I- Esta Actividad se discutirá en clase

Reflexionar sobra la historia de vida y lucha de MAHATMA GANDHI

¿ Que proyectos y acciones realizó?

¿Que tansformaciones favoreció o promovió?

¿ Que propuestas haría Gandhi ante la situación actual del mundo?

Material:

Vídeo http://www.youtube.com/watch?v=tV59Ap9KRHw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=OHab3wZQakQ&feature=related

Libro " Cultura y comunicación" pag 30 a 33.

Actividad 2 - Esta Actividad se discutirá en clase

Vean, lean y recuerden noticias emitidas por diferentes medios de comunicación:

¿ En que noticias el hombre aparece manifestando su dignidad de ser persona y en cuales no?

¿ Que historias de vida pudieron conocer a través de los medios de comunicación?

Actividad 3- Esta actividad deberá ser entregada de manera impresa

¿Conocen a alguien que trabaje o trabajo para que todos los hombres puedan alcanzar su dignidad? En el caso que no conozca investiguen y consulten con otras personas.

A-Realice una entrevista a esta persona y comente su historia.

B-Realice tomas fotográficas para incluirla en su noticia.

C-Redacte una noticia

( en la clase desarrollaremos técnicas y forma de fotografía periodística y formas de realizar una noticia)

Trabajo evaluatorio Grupal- Unidad 1

Trabajo evaluatorio Grupal

Materia: Comunicación, cultura y sociedad

(Hasta 6 integrantes por grupos)

Objetivos:

-Determinar instancias de comunicación.

-Detectar esquemas comunicacionales e identificar los actores intervinientes.

Introducir la importancia de los medios de comunicación masiva sobre el abordamientos de temas y problemáticas sociales, culturales y políticas

-Experimentar diferentes niveles de comunicación durante la propuesta: (masiva- interpersonal- intra-personal- institucional).

Organización de clases:

28/ 04 Clase 1 -Análisis del video identificar- Discusión del contenido.

05/ 05 Clase 2 -Análisis de medios de comunicación Nacionales y locales

12/ 05 Clase 3- Entrega del trabajo y presentación de los prácticos

Entrega de trabajo

1- Se entregara un trabajo por escrito.

2- Y se socializaran los trabajos a través de la confección de una pieza comunicacional creativa por el alumno.

Se evalúa:

-La dinámica y participación de los grupos ante la consigna

-Investigación, desarrollo del trabajo, búsqueda de material extra

-Predisposición para la discusión y el trabajo grupal durante la clase

-Aplicación de los conceptos teóricos en el trabajo

-Desarrollo de ideas creativas para la creación de un medio de comunicación y la elaboración de una mensaje.

Tema propuesto por los alumnos 5 B Husoc

“Baja de la edad de imputabilidad de los menores”. Lo menores ante el delito.

Disparador propuesto por el docente para el debate:

Mirar el video de la murga Uruguaya “Mojigata” YouTube:

http://www.youtube.com/watch?v=AqsdAquQvbQ&feature=youtu.be

Consignas de trabajo:

1-Mirar el video y realizar esquema comunicacional. Definir actores y medios que intervienen.

· Definir: Emisor/ receptor / mensaje / código/ Canal / Contexto / Nivel de comunicación sobre el dispositivo analizado.

2-Discutir grupalmente sobre los conceptos abordados por le video.

• Menores / niños/ riesgos / seguridad / educación / consecuencias y practicas sociales, culturales y legales.
• Luego de la discusión. Realizar una crítica constructiva grupal del video. (Se puede estar de acuerdo o no con la postura del vídeo.)

3-Identificar medios de comunicación Masiva local y Nacional.

· Seleccionar noticias medios masivos e identificar ideas centrales sobre ese tema.

· Visualizar titulares, contenidos, cantidad de espacio de las noticias, día de emisión, etc.

· Comparar las opiniones de por lo menos 3 medios. Realizar por escrito un análisis.

4-Realización de una pieza de comunicación creativa:

A raíz de lo debatido en el grupo y de la investigación de la temática van a surgir diferentes posturas sobre el mismo tema.

Esa postura será manifiesta a través de la elaboración de alguna pieza comunicacional creativa que el alumno considere apropiado. Se podrán utilizar diferentes técnicas, disciplinas y tecnologías

Ej: Composición de letra de musical, Producción de video, obra de teatro, confección de juegos, fotografía, historietas, etc.

(En este caso es importante definir: mensaje / medio / receptor / canal / recursos, )

programas recomendados:  Animoto 

Producciones de los alumnos:

Bienvenido al espacio WEB de la materia

“COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD”

Proyecto áulico Ciclo lectivo 2011

Fundamentación:

El desarrollo de una sociedad esta determinando, entre otras cosas, por las relaciones y los vínculos que establecen los sujetos que viven en ella. Los sujetos, portadores y generadores de la cultura, se manifiestan, interactúan a través de diferentes medios e instancias comunicacionales, garantizando el legado cultural.

Estos medios surgen de la sociedad y de la cultura en la que vive el sujeto. Quienes se encuentran atravesados por las relaciones de poder.

Actualmente vivimos en una sociedad en la que los avances tecnológicos instalan nuevas formas de comunicación e intercambio en las prácticas sociales que trae aparejado cambios significativos en las estructuras sociales, políticas y culturales.

Contar con herramientas para analizar los medios de comunicación masivos, poner en riesgo conceptos sobre la identidad social – cultural de un país y hacer hincapié en la realidad que estamos viviendo, nos aproxima elaborar criterios para un posterior análisis sobre las relaciones complejas que se establecen entre los conceptos: sociedad, cultura y comunicación.

Esta materia no solo aportara herramienta para el análisis sobre estas relaciones, sino que ubica al alumno, como un sujeto cultural en un proceso identificatorio como portador y productor de mensajes, ideas, valores a través de diferentes medios de comunicación elaborados por el y como receptor activo de mensajes emanados por otros medios.

Objetivos:

·         

      - Lograr una visión critica de la realidad reflexionando en torno a los procesos comunicacionales y culturales.

·         - Indagar sobre las relaciones entre la cultura y los mecanismos que operan en las prácticas sociales de la sociedad actual.

·        -  Reconocer la cultura como un ámbito de producción humana y la comunicación como un espacio de construcción cultural y diversos.

·          - Reconocer a los medios de comunicación como formadores de opinión pública.

·          - Identificar los medios de comunicación que operan en nuestra sociedad y determinar su influencia en los procesos sociales, culturales y políticos.

·          - Reconocer y valorar otras formas alternativas de expresión y comunicación.

·          - Analizar problemáticas sociales, culturales y comunicacionales de actualidad desde los conceptos aportados por la materia.

CONTENIDOS

UNIDAD 1: Comunicación y cultura

UNIDAD 2: Las prácticas sociales y las relaciones de poder

UNIDAD 3: La identidad

UNIDAD 4: Los medios de comunicación y la construcción de la realidad

UNIDAD 5: Manifestaciones culturales y medios de comunicación

UNIDAD 6: La era digital nuevas formas de socialización

COMUNICACIÓN NO VERBAL ENTRE DIFERENTES GÉNEROS

Actividad Nº2

Los medios de comunicacion

De la realidad a la noticia. ¿Como informan los medios? ¿Quién construye la noticia? la objetividad de la notica. Selección de información y edición. Verdad y mentira. Partes de la noticia.

VIDEO 1: PARTES DE LA NOTICIA





VIDEO 2: ALEJANDRO DOLINA: "El espejo"
Reflexión sobre el tratamiento de la información en los medios de comunición.



VIDEO 3: EDUARDO GALEANO."El Muro de Berlín era la noticia de cada día..."
Reflexión sobre la construcción de la notica en los medios.



VIDEO 4: TVR INFORME TVR "Todo tiene que ver con todo"
El tratamiento del a noticia.




VIDEO 5:Humor,CAPUSOTO ¿HASTA CUANDO?
Parodia sobre el tratamiento de la noticias en los medios de comunicación y su influencia en la sociedad.



Texto para analizar:
La construcción de la noticia: en busca de la equidad perdida.
La realidad se consolida a partir de quien la mira.
http://www.periodismosocial.net/notacompleta.cfm?id=1057

VIDEO 5: EL DIARIO



VIDEO 6: MEDIOS DE COMUNICACION I



VIDEO 7: LOS MEDIOS DE COMUNICACION II



VIDEO 8: DOLINA " La opinión pública" Programa radial